一、拼音学习辅导
（一）配合学校督促练习
拼音学习是一年级语文的重点和难点，需要一个多月的时间，在这个过程中家长要配合老师。老师会发放拼读资料，家长要督促孩子每天读，多开口练习，这样孩子的拼音才能学得扎实，因为熟读常读对拼音学习很重要。
（二）借助工具和方法
- 利用教材配套资料：如果家长担心自己读音不准不能很好辅导孩子学拼音，可以让孩子跟着语文教材配套的拼音磁带及电脑光盘练习，每天回家跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时预习和复习。
- 亲子比赛激发兴趣：家长可以采取和孩子比赛的方式，共同学习拼音，比一比谁读得更准、学得更快，从而激发孩子学习拼音的兴趣。
- 制作拼音卡片：制作拼音卡片作为学具和游戏工具，让孩子每天反复认读，这有助于孩子更灵活地学习和运用拼音。
- 进行拼读测试：每课可以利用拼读过关测评试卷，由家长协助孩子进行拼读测试，弥补课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，增加拼读的乐趣。
- 阅读拼音故事巩固：在汉语拼音学习结束后，每天布置孩子读一个拼音故事，要求孩子逐字逐句朗读给家长听，家长要及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，还要注意整体认读音节要直呼音节，不要分开拼读。
二、识字学习辅导
（一）日常认读与拓展
- 生字卡片认读与组词造句：每天晚上抽出5 - 10个生字卡片让孩子认读，认读的基础上帮助孩子组词，积累词语，并且可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼孩子的口语交际能力。
- 课文朗读签字监督：要求会读或会背的课文，孩子在家读背时，家长要给孩子读背的时间，同时要有倾听的时间，并在书上签字。这既督促孩子自觉学习，又增进亲子感情沟通。
- 听写生字多练多鼓励：听写写字表里已学过的生字，要坚持多听写、多练习。如果孩子不会写，不要责骂，给孩子一定时间，多鼓励，少急躁，因为学习是一个过程，但也不能不管，督促和表扬同样重要。
（二）生活中识字
- 鼓励孩子讲故事：当孩子讲故事时，家长要倾心聆听。老师会让学生把听到的故事讲给家长听，这时家长要有耐心，哪怕孩子讲得不好也要鼓励，给孩子创造敢说的环境，锻炼口头表达能力。
- 生活观察识字竞赛：增加孩子的识字量，可以让孩子学会观察生活。比如走出家门、校门去外面观察世界，寻找新奇有趣的东西，认识更多的字。像街道上的广告牌就有很多字可以认识，平时多让孩子观察、留心，还可以搞认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在专门的大本子上，看不同时间段认识了多少字，这样能激发孩子的识字兴趣。
三、写字学习辅导
（一）姿势与规范
- 正确的握笔和写字姿势：写字时要确保孩子握笔姿势正确，即拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上；写字姿势要符合“三个一”原则，即眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。正确的姿势是写好字的前提，老师通常会采用直观演示、写字姿势儿歌强化、逐个纠正规范等方法来指导孩子。
- 规范书写要求：一年级学生在田字格中书写汉字，要做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。让孩子写规范字是培养写字习惯的重点，字写得漂亮孩子就会爱上写字，积极性提高后写得多了，用笔会更灵活，书写也会更轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。
四、阅读与表达学习辅导
（一）阅读习惯培养
- 家长以身作则：孩子从小应养成每天阅读的好习惯，家长要抽时间陪孩子读书，自己也要做爱读书的榜样，还要提供健康有趣的阅读材料，如儿童读物、儿童报纸等。在孩子低年纪时阅读主要是培养兴趣，先让孩子看自己喜欢的书，家长不要强行规定孩子必须看某样书，在适当的时候老师也会推荐好书。
- 有效阅读：培养孩子有效阅读的习惯，有效阅读对小学孩子在语文学习上取得好成绩是必不可少的。
（二）表达能力训练
- 重视背诵积累：小学阶段是孩子记忆的黄金时段，尽量让孩子背诵古诗、名言警句、名篇等。一年级可以从背诵篇幅短的古诗开始，随着学习时间推移和难度加大，背诵内容可逐渐丰富。刚开始可以单纯背诵，不要求理解古诗意思。
- 预习和复习：重视语文的预习和复习。一年级孩子可以提前熟读课文，预习课文中的生字词，预习生字笔顺。到三年级预习重点会向词语、自然段转移，着重预习词语意思、重点词语、自然段在文中的作用等。
- 关注孩子表达准确性：班上孩子虽然大部分爱说、会说，但可能存在词不达意、答非所问的现象。家长要关注孩子表达的准确性，鼓励孩子把话表述完整。
