齐桓晋文之事课文讲解？

高中语文文言文知识点：齐桓晋文之事一、掌握下列重点词语

1、放、辟：放辟邪侈，无不为已(放荡;邪辟，不老实)

2、诸：不识有诸?(兼词，"之乎"的合音)

3、异：王无异于百姓之以王为爱也(意动用法，对……感到奇怪)

4、方：海内之地，方千里者九(方圆)

5、孝、悌：申之以孝悌之义(恭敬父母是孝，尊敬兄长是悌)

二、通假字

1、无以，则王乎(以通"已"，止)

2.为长者折枝(枝通"肢"，肢体)

3.刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。(刑通"型"，作榜样)

4.盖亦反其本矣(盖通"盍"，何不)

5.焉有仁人在位，罔民而可为也?(罔：通"网")

6.放辟邪侈，无不为已(已通"矣"，确定语气)

7.行旅皆欲出于王之涂(涂通"途")

8.天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王。(愬通"诉")

三、一词多义

1、爱：①齐国虽褊小，吾何爱一牛(吝惜)

②吴广素爱人(爱护)

③予独爱莲之出淤泥而不染(喜爱，喜欢)

2、明：①明足以察秋毫之末(名词，视力)

②愿夫子辅吾志，明以教我(形，清楚、明白)

③明君制民之产，必使上足以事父母(形，贤明的)

④举头望明月，低头思故乡(形，明亮)

3、道：①促尼之徒无道桓文之事者(述说，谈论)

②不足为外人道也(说，讲)

③得道者多助，失道者寡助(道义、道理)

④任重道远(路，道路)

四、词类活用

1、无以，则王矣。(王：名作动，统一天下，王道)

2.故王之不王，不为也，非不能也。(王：名作动，称王)

3.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(前"老、幼"：形作动，尊敬、爱护;后"老、幼"：形作名，老人，小孩)

4.故推恩足以保四海，(保：使动用法，使……安定)

5.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。(危：使动用法，使……受到危害)

6.欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。(朝：使动用法，使……来朝)

7.以一服八，何以异于邹敌楚哉?(服：使动用法，使……服从)

8.焉有仁人在位，罔民而可为也?(罔：通"网"名作动，张开罗网捕捉，陷害)

五、古今异义的词

1、百姓皆以王为爱也。爱：古义：吝惜。今义：喜欢。

六、句式

1、臣未之闻也。(宾语前置)

2.何由知吾可也?(宾语前置)

3.王见之，曰："牛何之?" (宾语前置)

4.宜乎百姓之谓我爱也。(主谓倒装)

5.百姓之不见保，为不用恩焉。(被动句)

6.然而不王者，未之有也。(宾语前置)

7.不为者与不能者何以异(宾语前置)

8、夫子之谓也。(文言固定句式，……之谓也，……说的就是……)

七、难句翻译

1、保民而王，莫之能御也。

译：使百姓生活安定来实行王道，没有谁能够抵挡得了。

2、夫子之谓也。

译：说的就是夫子这样的人啊。

3、我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

译：我并不是吝惜我的财物才用羊来替代牛啊，百姓说我吝惜是合适的。

4、老吾老，以及人之老;幼吾幼吾，以及人之幼。

译：尊敬我家的老人，推广到尊敬别人的老人;爱护自家的小孩，推广到爱护别家的小孩。

5、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

译：用这样的做为，来求取那所想要的东西，好象是爬到树上去找鱼一样啊。

6、权，然后知轻重;度，然后知长短;

译：用秤称，这样后就知道轻重了;用尺子量，这样后就知道长与短了。

齐桓晋文之事一词多义总结？

1、道

（1）仲尼之徒无道桓文之事者（谈论）

（2）唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿（道路）

（3）师道之不传也久矣（风尚）

（4）道芷阳间行（取道）

（5）彼与彼年相若也，道相似也（道理）

2、之

（1）齐桓晋文之事可得闻乎（的）

（2）牛何之（去、往）

（3）臣闻之胡龁曰（助词，无意义）

3、舍

（1）shè舍南舍北皆春水（房屋）

（2）shě舍之！吾不忍其觳觫（释放）

（3）shě逝者如斯乎，不舍昼夜（停止）

（4）shè唐浮图慧褒始舍于其址（居住）

（5）shě锲而不舍，金石可镂（舍弃，放弃）

4、诚

（1）诚有百姓者（的确）

（2）是诚何心也（真的）

（3）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（真诚）

（4）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（果真，如果）

齐桓晋文之事比喻赏析？

霸道，以武力征服的手段统一天下。王道，以礼义教化的方式统一天下。在本篇文章中，孟子有破有立，破立结合，竭力劝阻统治者不要实行霸道，阐述了王道这一政治主张。

这篇文章形式上是一篇记叙文，实际上是一篇政论文。它没有采用一般政论文逻辑论证方法，而是通过人物对话阐明论旨。由于通过问答形式表现论说过程，有一定的情节和戏剧性，人物性格与神情也跃然纸上，因而本篇比一般政论文更富有文学性。

孟子散文的艺术特色

一、善于论辩

在《齐桓晋文之事》中，孟子善于掌握对方的心理特征及其变化，纵擒开合，灵活自如，始终将辩论的主动权掌握在自己手中，表现出了善辩的卓越才能。

二、善于因事设喻

在《齐桓晋文之事》中，使用了五个比喻。这五个比喻的共同特点是：浅显明白而设想新颖，能够针对具体情况进行类比，由远及近，由表及里，切中要害，具有一种不容辩驳的力量。

三、孟子的文章气势充沛，感情强烈，很富有鼓动性

孟子曰：“我善养吾浩然之气。”这种“浩然之气”是“集义所生者”，与“义”和“道”相生发。有了这种内在的“义” 和“道”的修养，孟子的文章充满了道义和感情，形成了一种理直气壮、义正辞严的气势。在这篇文章中，孟子高扬以“仁义”为本的“王道”理想，反对充满血腥的“霸道”行径，这样一种高远境界自使文章生发出一种浩然正气。而文中又多使用排比反问的句式，也强化了文章的气势。

总之，孟子文章气势充沛，辞锋犀利，论辩激烈，明显反映出在百家争鸣影响下的文章特色。在《孟子》中所表现的孟子形象，既是一个傲岸不屈的儒者，也是一个口若悬河的雄辩家。

齐桓晋文之事中的归谬法？

《齐桓晋文之事》文言知识梳理

一、通假字

1、无以，则王乎：以，通“已”，停止

2、然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问

3、王说：说，通“悦”，高兴

4、为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝）

5、刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样

6、然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了”

7、盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”，回、归

8、行旅皆欲出于王之涂：涂，通“途”，道路

9、其君者皆欲赴愬于王：愬，通“诉”，控诉、控告

10、是罔民也：罔，通“网”，张开罗网捕捉，引申为陷害

11、颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑”，头发花白，常比喻老人

二、古今异义

1、老吾老，以及人之老：以及，用来推及到

2、至于兄弟：至于，推广到

3、不推恩无以保妻子：妻子，妻子和儿女

4、莅中国而抚四夷也：中国，指中原一带

5、然后从而刑之：从而，接着就

三、词类活用

1、齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使……听到

2、危士臣：危：使动，使……受到危害

3、朝秦楚：朝，使动，使……来朝见

4、明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力

5、为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物

6、轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服

7、然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家

8、寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家

9、弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家

10、是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离

11、老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人

12、幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童

13、刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样

14、然后从而刑之：刑，名词作动词，处罚

15、是罔民也：罔（通“网”），名词作动词，张开罗网捕捉，引申为陷害

四、特殊句式

(一)判断句

1、是乃仁术也

2、夫子之谓也

3、是诚不能也

4、是折枝之类也

5、是罔民也

(二)被动句

百姓之不见保：见，表示被动

(三)省略句

1、臣闻之（于）胡龁曰

2、将以（之）衅钟

3、将以（之）求吾所大欲也

4、及（其）陷于罪

5、必使（之）仰足以事父母

(四)宾语前置句

1、臣未之闻也：否定句中代词宾语前置，即“臣未闻之也”，之，代词

2、莫之能御也：否定句中代词宾语前置，即“莫能御之也”，之，代词

3、未之有也：否定句中代词宾语前置，即“未有也”，之，起提宾作用

4、何由知吾可也：疑问句中代词宾语前置，即“由何知吾可也”

5、牛何之：疑问句中代词宾语前置，，即“牛之何”，此处之是动词，去、往

6、何以异：疑问句中代词宾语前置，即“以何异”

7、夫子之谓也：即“谓夫子也”，之，起提宾作用

8、然则一羽之不举：即“不举一羽”，之，起提宾作用

9、舆薪之不见：即“不见舆薪”，之，起提宾作用

(五)状语后置句

1、王坐于堂上：即“王于堂上坐”

2、构怨于诸侯：即“于诸侯构怨”

3、使天下仕者皆欲立于王之朝：即“皆欲于王之朝立”

4、我非爱其财，而易之以羊也：即“而以羊易之”

5、树之以桑：即“以桑树之”