以下是教资常识知识大全：

综合素质

• 文化常识 ：
  • 文学：《诗经》是我国第一部诗歌总集；《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。中国古代四大名著为施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》。
  • 历史：三家分晋被视为春秋之终、战国之始的分水岭，司马光将其列为《资治通鉴》的开篇之作 。中国历史上第一个皇帝是秦始皇嬴政，唯一一个正统的女皇帝是武则天。
  • 科技：东汉张衡发明了地动仪；蔡伦改进了造纸术；华佗发明了麻沸散，创编了 “五禽戏”。中国四大发明是指南针、造纸术、印刷术、火药。
  • 天文地理：北回归线自西向东依次穿过我国的云南、广西、广东、台湾四省。地球的表面积 5.1 亿平方公里，其中 71% 为海洋，29% 为陆地。
  
  
• 教育法律法规：
  • 《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，规定了我国教育的基本方针、基本任务、基本制度等重要内容。
  • 《中华人民共和国教师法》明确了教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇等方面的规定，保障教师的合法权益。
  • 《中华人民共和国义务教育法》规定了义务教育的性质、入学年龄、学制、教育教学、经费保障等，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
  
  
• 教师职业道德规范：
  • 爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
  • 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
  • 关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
  • 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
  • 为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
  • 终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 。
  
  

教育知识与能力

• 教育基础知识和基本原理 ：
  • 教育的产生与发展：教育的起源有生物起源说、心理起源说、劳动起源说等。教育随着社会的发展而不断演变，经历了原始社会、古代社会、近代社会和现代社会等不同阶段。
  • 教育学的产生与发展：孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，其教育思想被记录在《论语》中。《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。西方的苏格拉底提出 “产婆术”，柏拉图著有《理想国》，亚里士多德首次提出 “教育遵循自然” 的原则。
  
  
• 中学教学：
  • 教学过程：教学过程是一种特殊的认识过程，包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等基本阶段。
  • 教学原则：包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。
  • 教学方法：有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、练习法、实验法等。
  
  
• 中学生学习心理：
  • 认知过程：包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理现象，了解这些心理现象的规律对于教学具有重要意义。
  • 学习理论：行为主义学习理论强调刺激与反应的联结，认知主义学习理论关注知识的内部结构和认知过程，建构主义学习理论强调学生的主动建构，人本主义学习理论重视学生的情感和自我实现。
  
  
• 中学生发展心理：
  • 中学生的认知发展：中学生的认知能力不断发展，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在一定程度上仍需具体形象的支持。
  • 中学生的情绪情感发展：中学生的情绪情感丰富而强烈，具有两极性，容易出现情绪波动，需要正确引导和调节。
  • 中学生的人格发展：中学生的人格逐渐形成和稳定，自我意识增强，开始关注自己的内心世界和个性特点。
  
  
• 中学生心理辅导：
  • 心理健康的标准：包括智力正常、情绪适中、意志健全、人格统一完整、自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理特点符合年龄特征等。
  • 心理辅导的方法：有强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法等。